思维碰撞构建深度 校际共研焕发新彩 ——市十四中学教师参与校际同课异构活动
2025年4月25日，市十四中学数学、英语等五个学科的教师代表来到市四十中学，参与市三六联校教育集团四十中校区校际同课异构活动。
活动中，老师们紧扣课程标准，立足学生思维发展，围绕同一教学内容，结合自身教学风格与学生特点，精心设计教学方案，通过问题链驱动、实践探索探究、跨学科融合、信息技术赋能等多元策略，呈现了一节节精彩纷呈的课堂。同时，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
在化学课堂上，郭晓用老师化身为“魔术师”，通过烧杯中会变色的神奇液体，直观地展示了“酸和碱的中和反应”的分子变化过程，帮助学生轻松掌握复杂的化学反应原理。
地理课《撒哈拉以南非洲》，吕婉琪老师借助数字地图与区域影像资料，师生一起“云游”撒哈拉以南非洲，深度解析区域地理特征，互动式教学极大提升了学生的参与度和热情。
在物理课堂上，张小静老师以《液体压强》为核心主题，通过实验激发学生的探究兴趣。她引导学生自主设计实验方案，动手操作，分析数据规律，并推导出结论，有效地解决了教学中的难点，同时激发了学生们的探究热情。
数学课上，甄丹辉老师巧妙地以一则关于楼房平移的新闻作为课程的引入，创新地利用AI技术创建了一个虚拟助教，与学生共同探究《图形的平移》。通过提出猜想、验证、动手实践以及使用几何画板进行动态演示，逐步引导学生理解定理的形成过程，培养学生严谨的逻辑推理能力。
英语老师杨思远风趣幽默，课堂上围绕八年级《U5T3SC》内容，情景互动、互动游戏等多样的教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语听说读写能力。
课后，各学科分组开展深度评课研讨。授课教师分享教学设计理念与反思，听课教师从课堂互动、技术融合、目标达成等方面展开细致交流。现场的专家强调，同课异构是教师成长的“催化剂”，鼓励教师以此次活动为契机，互学互鉴、深耕课堂，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升课堂教学实效。
同课展风采，异构促成长。此次活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育理念的深度对话。各学科教师以匠心独运的设计诠释教学智慧，用多元化的评价方法激活课堂活力，在思维的碰撞中拓宽教学视野，在互学互鉴中凝聚成长的力量。校际间的思维碰撞也为课堂改革注入了新动能，为教师提供了交流互鉴的平台，促进了教师专业素养的提升。
文字/李如春
2025年4月26日
